时间就如同白驹过隙般的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。好的工作计划是什么样的呢？以下是我精心整理的初中学生工作计划范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。

　一、指导思想：

　以党的“十六大”精神和“三个代表”重要思想为指导围绕上级工作部署和学校工作计划，以德育为基础，以法制为保障，认真贯彻和落实中共中央“关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见”精神，强化学生公民道德意识，以日常行为规范教育为根本，继续推行“星级评价”，加强班级管理，促进教学质量的提高，不断提升学校育人水平。

　二、基本情况：

　本学期，我校共有21个教学班，住读生约900人，两栋学生宿舍楼，本学期学校将继续实行封闭式管理，坚持开展德育活动，开展学生星级评价的 研究，进一步加强未成年人的思想道德建设，不断提高学校内部管理水平。

　三、工作任务及措施要求：

　1、大力加强学生会队伍的建设和管理，努力提高学生会的工作效力。学生会干部来自各班，是我校的中坚力量，是教师工作的助手，因此加强对学生会干部的培训指导使各项检查和督查落到实处，发现问题及时报告并处理，做到公正、公平、公开。

　2、以日常行为规范教育为基础，学校内部管理，抓好学生思想品德教育。并继续开展以活动为载体的德育活动，开展星级评价的过程研究，使之与德育活动互相结合，促进学生日常行为的不断规范化、着力学校卫生管理和寝室管理工作，落实管理措施，配合值班教师解决好保洁和学生的就寝纪律。〖您正浏览的文章由第一＇范文网整理，版权归原作者、原出处所有。〗

　3、落实安全措施，加强学校安全管理，建设和谐平安校园。

　四、活动安排：

　九月：

　1、学生报名，开学典礼。

　2、学生会干部培训，新生养成教育。

　3、制定学生会工作计划，落实值日制度。

　4、星级评价活动班主任培训。

　十月：

　1、文明班级文明寝室评选。

　2、学风建设月活动。

　3、星级评价月评。

　十一月：

　1、学生会干部培训。

　2、寝室纪律整治。

　3、星级评价月评。

　4、文明班级、文明寝室评选。

　5、期中考试及运动会。

　十二月：

　1、文明班级、文明寝室评选。

　2、元旦庆祝。

　3、星级评价月评。

　元月：

　1、文明班级评选。

　2、工作总结

　3、星级评价学期总评

　4、评选优秀学生干部。

　现今，学校拖堂、课外补课现象是学生负担过重表现之一。本来一节课可以掌握的知识，却要占用学生宝贵的课间休息时间，甚至还要补课才能掌握，久而久之，形成了一种恶性循环，使得课堂教学的效果下降，学生的负担大大加重，为了解决这一问题本学年度主要做好以下几方面工作：

　一、要充分利用好课堂时间 。

　配合，学生学起来效果极佳，而且学得轻松，学得快乐，这不是减轻学生的负担吗？所以每个教师都应该追求高艺术的教法，使自己的教学达到“春风潜入夜，润物细无声”的理想境界。

　二、提高学生能力是减轻学生过重负担的有效方法。

　减轻学生过重负担，不是以削弱学生能力为代价的。相反，我们大力推行素质教育，提高学生能力反而是减轻学生负担过重的有效方法。我认为要做到“三重三轻”：

　1、重思维培养，轻题海战术。

　我必须放弃题海战术，应着重在培养学生的思维能力上扎扎实实下功夫。不能只满足教学生一道道题地做下去，关键要教会他们思维的方法，掌握解题的思路、方法、步骤，提高他们举一反三、触类旁通的能力。

　2、重能力考查，轻频繁考试。

　现在频繁的考试也是中学生负担过重的主要表现。，考得学生晕头转向，大大加强了学生的学习负担。而收到的实际学习效果却不太理想。所以我们必须要改变频繁考试的做法，应把培养学生的能力摆在首要的位置，真正地从应试教育转向素质教育，这样才能使教师教得轻松，学生学得轻松，从而达到减轻学生的过重负担的目的。

　3、重书本基础，轻课外杂书。

　在教育教学当中，最好还是以本为本，以纲为纲，扎扎实实地以书本为基础。所以应重书本为基础，吃透教材，教透教材，学透教材。看看一个小学生的背着沉重的书包，我们就知道中学生的负担有多“给学生一杯水，自己要有一桶水。”这真是至理名言。作为一名教师，要掌握教育教学知识。

　一是、经常学习教育理论，订阅各种教育刊物，从中获得教育新信息，吸收新营养；

　二是、多参加教研活动，从中吸取精华，摈弃陈旧落后的教学方法，吸取成功新颖的教学方法；

　三是、在实践教学活动中，要走特色之路，根据自己的学生特点，结合自己教学特点，设计出新颖、富有活力的教学过程。

　教师要认真备好课，向45分钟要效率。精心高质量的教案设计要达到以下目的：重点要让学生牢牢掌握，难点要能使学生彻底解决。 要真正的减轻学生过重负担，说实话，其关键是课要上得好。一堂苍白毫无生气的课，使学生毫无学习兴趣，教师讲得糊里糊涂，学生听得模模糊糊，教学效果可想而知，所以课上得不好，使学生学得劳累吃力，本身来讲就是加重了学生的负担。试想，一堂生动充满了活力的课，能够充分调动学生的学习积极性，使学生的思维空前活跃，能够与教师紧密重，所以我们要减轻学生的过重负担，首先要使学生的书包轻起来，除了教委审定与确定的教材外，不组织学生统一购买教材以外的各种教辅材料、图书报刊和学生用品等。

　三、严格控制学生在校活动总量。

　补课现象的普遍存在无疑使学生的负担“雪上加霜”。少补点课，尽量不补课，扎扎实实地上好课，才是我们真正减轻学生的负担的出路，靠补课来提高学生的成绩的做法，本身就是有违科学规律的。事实

　一、时间安排

　1.每天的四个“1小时保障”

　每天保障做一小时的语文或数学暑假作业;

　每天保障一小时的无负担课外阅读;

　每天保障一小时的英语自学

　每天保障一小时的户外活动或运动。

　2.计划与非计划

　如无特殊情况，每天必须完成以上计划;

　每天的计划在得到“保障”的前提下，可灵活自由安排;

　如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行;

　可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。

　二、学习计划

　1.不参加语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。

　2.语文课程计划

　7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺;

　把自己的藏书系统再读一遍，重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读等丛书;

　假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍;

　把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。

　3.数学课程计划

　7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺;

　假期完成八年级数学的自学，基本掌握其要领，有选择性挑选典型题目做。

　自己注意计算细心化的纠正。

　4.英语课程计划

　英语学习能力和成绩一般，要重点加强学习兴趣和能力的培养;

　把七年级的学校课本系统复习一遍，每天坚持听剑桥英语的磁带，时间不限;

　假期把以前记得的英语单词都记在小本子上，分类汇总;

　若有兴趣、有机会，可以把语音和音标接触、巩固一下，尽量保证发音标准。

　三、活动安排

　1.随父母至少省内出去旅游一次，争取省外旅游去一次。

　2.至少去乡下亲戚家2次，体验生活，其中爷爷家族亲戚去一次，外公家族亲戚去一次。

　3.每天保障一小时的户外活动或运动，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全。

　4.每两天至少帮家里做一件家务事(10分钟以上)，洗衣服、择菜、简单做饭等。

　5.一个人尝试独立在家呆1-2天;邀请同学或者小朋友在家玩若干次，并独立招待。

　6.每周玩电脑2小时左右，重点加强打字能力的提高。

　7.尝试掌管家里经济和家务安排1-2天，当1-2天家长。

　8.其他：根据具体情况，灵活安排。

　一、指导思想：

　以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。

　二、具体措施：

　（一）进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。

　“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。

　（二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。

　欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。

　一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；

　二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；

　三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

　1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。

　2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。

　3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留5-10分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。

　4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。

　（三）加强德育管理，提高育德效益。

　在加强对学生文化知识教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教育，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯，锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。

　（四）加强“减负”工作的监督和指导。

　按课程计划及学校实际，合理安排学科、活动课程，科学设置课表，严格控制学生的在校时间，按规定征订有关教辅用书。教务处将在原有基础上增加随堂听课次数，及时了解掌握教师“减负”工作情况，及时发现先进，树立典型，纠正问题。

　1、成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。

　2、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的具体实施措施和奖惩制度。

　3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，及时总结反馈。

　4、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开全校学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的.心里，做好家长的宣传工作。

　5、法定开设的所有课程，每门只准使用一本经审查通过的教科书。其他课程和专题教育活动均不得组织学生购买教材和读本。严格控制学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲，违反批评教育。

　6、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。

　7、严格执行清校制度，学生在校时间为每天7小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。

　8、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。书面作业控制在1。5小时以内，学校和班主任应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

　9、除学校组织的期末质量检测或研培中心组织外的考试外，各任课教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、达成、稍欠、须努力。

　学校将切实加强对“轻负”工作的监控，加大管理力度，建立“轻负”长效机制，强化措施，加强督查，努力确保“优质轻负”的落到实处。

　学习并贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，紧紧围绕学校工作中心，以“名家名作，伴我成长”德育教育系列活动为主线，促进每个学生身心健康发展，以培养良好品德和行为习惯为目标，重点抓好爱国主义教育、民族精神教育、法制教育、心理健康教育。在精细上做文章、在落实上下工夫，强调理论和、思想教育和严格管理的有机结合，发挥学生的主体意识和创新精神，努力提高学生的整体素质，使我校德育工作逐步走向规范化、科学化、特色化。

　一、明确一个方向

　学校德育工作的好坏关系到学校的教风，学生的学风和学生良好习惯、道德品质的形成。培养德智体美劳全面发展的学生，把德育摆在了首要位置。因此，学校的德育工作不仅仅是学校领导或班主任的事情，应该是全体教师的事情，我们把渗透德育在每个学科中，全体教职工树立起“人人都是德育工作者”的意识。

　二、加强两支队伍建设

　1、加强领导小组建设

　进一步加强团队、学生会领导小组建设，每个成员能主动的学习，形成合力，努力探讨德育工作新途径。

　2、加强班主任队伍建设

　班主任是德育教育中的直接实施者，我们要进一步加强班主任队伍建设，开展形式多样的培训和学习活动，提高班主任老师的师德修养。

　（1）正确把握“以人为本”的师德内涵

　教育教学工作中要确立以人为本、以学生的发展为本的理念，对学生尊重信任与严格要求并举，建立有效的激励机制，激发学生的内在动力。教师要提升自己道德情感的感召力度，实施情感关怀工程，因为“情感是道德信念、原则性及精神力量的核心和血肉，没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话”。教师要加强正面引导，严禁体罚和变相体罚。

　（2）继续实行班主任工作例会制度，逐步完善德育导师制

　定期召开班主任工作例会，继续加强班级常规管理方法的研讨，育人艺术的研讨，每次会议可确定一个中心发言人或一个中心议题，提高会议效率。

　落实思想后进生的辅导，定人员、定计划，定时间，真正使后进生的思想、学习有所进步。

　（3）坚持班集体常规管理考评与班主任考评相结合

　班集体常规管理考评涉及到班级管理的方方面面，班级管理要做到精心、细心、耐心，从小事开始提要求、抓落实。习惯的培养需要恒心和毅力，作为班级的经营者班主任，对自己的班级管理要做到心中有方，通过各种途径培养良好的班风和学风。要加强对班级卫生工作的检查评比的力度，文明监督岗的检查员要坚持将每日所进行的评分材料及时汇总，及时公布。

　三、完善三个德育基地建设。

　1、布置好德育活动室，使其成为德育工作的场所。

　2、成立学生会电视台，健全组织，落实具体负责的教师和学生，正常开展电视广播。让学生自己成为该活动的主角，让学生自我教育，培养学生自我管理的能力和创新意识。

　3、建立学生种植园。在校园西北角开辟一个花卉种植基地，作为学生劳动基地。定期为学生开放，让学生自己劳动，体验劳动的艰辛和收获的快乐，培养学生的能力。

　四、抓好四项重点工作。

　1、学生良好习惯的养成。

　（1）继续抓好学生的日常行为规范。

　坚持学好、执行好《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》。教育学生，真正敬业的人，只有把每一件小事都做好，才有机会成就大事。从坚持讲普通话、使用文明用语、扫好地、做好操、排齐队、不乱扔废弃物、不乱涂画、乱追打等小事抓起，创最美的学习环境，最优的课间秩序，培养学生良好的日常行为规范。

　继续完善学生行为规范竞赛，坚持每天一检查，每周一小结、每学期一。并在此基础上，把每周的竞赛成绩公示在行为习惯竞赛黑板上，学期结束时，把竞赛成绩作为文明班评比的一个重要指标，以竞赛推动良好班集体的形成，以竞赛促良好行为规范的内化，逐步内化成为学生的自觉行为。

　（2）努力培养学生良好的学习习惯。

　要教育学生良好学习习惯：①学会说话；②学会倾听；③学会读书；④学会写字。学会说普通话，通过国旗下讲话、晨会班会教育让学生明确讲普通话的意义，要求学生课前、课间都讲普通话，把普通话作为校园语言。学会倾听是让学生在别人讲话时安静地听别人讲话，学会听懂别人的话，能理解别人话的意思。学会读书是让学生会读课本上的课文外，还要学会阅读课外的知识。本学期将开展读书活动，主要利用中午时间进行课外阅读，丰富学生的知识面。教育学生诚诚实实做人，认认真真写字。

　（3）加强对学生的心理健康教育

　继续开展有关学生心理健康课题研究活动，做好个案的积累和研究工作。组织有关教师外出学习，聘请有关专家来校开办讲座，通过班会课开展系列活动，密切关注学生心理素质的发展，挖掘学生的潜能，帮助学生形成健全的人格，培养承受挫折的能力、超越自我的勇气，具备良好的心理品质。尤其要重视离异家庭、特困家庭学生的教育，建立帮教档案.

　2、营造浓郁的校园文化

　利用黑板报、专栏、每班教室外的墙面都育人的好场所，都可以熏陶、感染学生。本学期将征集草地名言，开展“我喜欢的名言征集活动”，通过评选选出最喜欢的名言，使其成为草地名言。本学期还将重点把教室外面的墙面作为宣传教育的主要阵地，每月一个展出主题，把学生的各项才能展示出来，培养学生的各种能力，树立学生的信心。设想让学校的宣传橱窗已成为学校的一道亮丽风景线，关注天下大事，及时宣传学校生活的精彩，树立身边典型，挖掘典型蕴涵，昭示全体学生，以弘扬正气，激励先进，鞭策全体师生共同进步。

　3、家校社区联系，加强安全法制教育。

　安全责任重于泰山，学生的安全是涉及到千家万户的大事。我校国旗下讲话、晨间谈话、开展主题班队活动、利用宣传橱窗宣传等形式进行安全法制教育；通过举办法制教育报告会、观看录象等形式，强化学生的法制观念，提高是非辨别能力；通过开展丰富多彩的教育活动，丰富学生的道德体验，体验就是养成教育，在体验中提高道德认识。让学生学会对自己负责，对他人负责，对社会负责，明确诚实守信、有责任心是公民的基本道德准则。另外，充分发挥德育基地及社会基地的作用，充分发挥家长委员会的作用，继续举办家长学校，召开各种形式的家长会，班主任、任课教师可通过家访、约访、电访等形式加强与家长的联系，以形成教育合力，把安全教育法制教育真正落实到实处。

　4、开展“名家名校，伴我成长”系列活动。

　（1）活动目的：通过走近名家，欣赏名作（名曲、名诗、名画、名著），使学生了解名家，知道名作，在学习名作中感染自己的人格，提高学生的审美情趣和人格魅力。

　（2）活动形式：每月一个学习主题，在国旗下讲话时宣布，每月学习一位作曲家及他的一首代表作，学习一位诗人及他的两首诗。每周三晨会课学习本月的学习主题，通过点击VOD介绍名人的生平以及其他有关的知识。每天早上进校音乐、午餐音乐、放学音乐都将播放相关的曲子和诗。一个月结束时开展主题班会，让学生收集相关的知识在班级中交流，巩固学习的成绩、拓展学习的内容，扩展学生的知识面。

　学校政教处工作要在不断、中不断完善，求实效、求高度、求规范，即在德育内容上，把政治思想、道德规范、法制法纪和心理教育融为一体；在德育过程中，把知、情、意、行融为一体；在德育体系里，把目标、内容、途径、方法和管理、评价融为一体，扎实系统地开展系列教育活动。

二年级劳动课件之教学计划

《江苏省九年义务教育劳动与技术课程纲要》（以下简称《纲要》）有这样一段定义：“劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要的多方面发展目标，且以操作性学习为特征的教育。”从中我们不难发现新课程下的劳动与技术教育既传承了我国基础教育优秀传统的劳动教育，坚持以学生获得积极的劳动体验，培养学生的劳动观念、劳动态度、劳动习惯为主要目标；又凸现了日益受到国际社会重视的技术教育。那劳技课堂教学如何实施才能更好地担当此重任，我结合自身的教学实践经验，认为对学生的劳动技术素养的培养可以从以下几个方面入手。

一、重视教学内容，培植劳动观念

《江苏省九年义务教育劳动与技术课程纲要》（以下简称《纲要》）提出了鲜明的课程目标：“形成正确的劳动观念，形成热爱劳动、热爱劳动人民、热爱生活和热爱家乡的思想感情，养成勤俭节约、认真负责、遵守纪律、团结协作、爱护公物、珍惜劳动成果的品质以及良好的劳动习惯。”同时也规定劳动技术课的教学内容，有利于对学生进行思想品德教育。小学劳动与技术课程中的德育因素极为广泛，几乎每课都有不同层次的德育内容。如通过学习《家政》中 “手缝”、‘洗涤“、“烹饪”、“编织”、“家用电器”、“种植”等课程时，积极启发学生认识劳动的重要性，教育学生要热爱劳动，树立以劳动为荣，以不劳动为耻的观点；教师还可带领学生参观农村、工厂，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学，通过开展班队活动，使他们认识到劳动光荣，劳动伟大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人高兴的事，从而培养学生热爱劳动的良好习惯，用自己的劳动来服务自己，服务他人，将来更好地为社会创造财富。实践证明，在教学过程中，恰如其分地对学生进行热爱劳动的教育，还可以激励学生刻苦学习每一册教材的“技术初步”中都会安排两、三节“设计制作”课，教师可指导学生用剩的废旧材料、边角料进行再利用，鼓励学生大胆想象，如制作小摆设、日用品等，可以增强学生节约资源、保护环境的意识等。

课堂教学是实施劳动与技术课程的主渠道，我们每一位劳技教师都应该紧紧抓住这一主渠道，寓教育于劳技课教学中。充分发掘教材思想内容，把教育渗透到每一章节、每一课时的教学目标中，在每一节课上之前都要认真备大纲、备教材、备学生，结合教材、学生特点渗透进德育的教学目标。帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，极大提高学生的思想道德素质。

二、强化动手操作，磨炼劳动意志

劳动与技术课应把知识学习与技能操作、文化领悟紧密结合起来。光让学生动手还远远不够，因为劳动不只是一时的参与，要形成一种劳动的观念、品质，还需要学生至少在接受劳技教育期间，持续地参与劳动。劳技有利于受教育者个体品德及心理的健康发展。一是有利于他们形成正确的劳动态度与劳动习惯；二是有利于他们在劳动过程中体验愉悦感、成功感、责任感；三是有利于他们在劳动技术学习过程中磨炼自己的意志，增强承受挫折的心理素质等等。

许多劳动实践活动不仅是对孩子能力的锻炼，更是对孩子意志的考验。如在从事缝衣、钉纽扣、择菜、打扫卫生等劳动时，没有细心和耐心是做不好的；而在做菜、烧饭、整理居室等劳动时，没有条理也是不行的；在从事较繁重的农艺或体力劳动时，没有坚忍不拔的精神更是完不成的。因此，经常参加劳动实践，对学生这一良好品质的形成是非常有益的。如在上《钉纽扣》一课时，需要学生动手钉纽扣。由于现在的学生都是独生子女，父母都舍不得让他们做家务，更何况是针线活了，所以刚开始钉纽扣时，有好多学生把缝衣针都扎在手上，有的甚至流血了。于是有的学生就不想钉了。我看到后语重心长地对他们说：“每做一件事，都不是那么容易的，总会有这样那样的困难。比如说你的爸爸、妈妈，在工作时肯定也碰到过不少困难，但他们想到的要让你生活得好一点，即使再苦再累，他们都咬紧牙关挺过来了。更何况你的这点困难对你的爸爸、妈妈来说简直是微不足道的。”“再说，我们还学过不少名言警句，都在提醒我们做事要有始有终，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“不经历风雨怎么能见彩虹”。于是学生就要迎难而上了。学生在这些持久、艰苦的操作中能体验到劳动的艰辛，从而激发起他们尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的情感，进而锤炼出吃苦耐劳的性格，增强抗挫折能力，养成了爱劳动的好品质。

三、丰富实践活动，培养劳动品质

劳动与技术课应把课堂教学与校内外的劳动与技术实践结合起来。要充分发挥校内外劳动与技术实践基地的教育功能，开展丰富多彩的劳动与技术实践是对课堂教学的有机补充，它对学生劳动品质的培养有其独特的功能，它有助于培养学生的集体主义观念和组织纪律观念，有利于通过学生的自我教育、自我学习深化德育教育。

如：在五年级上册的《家政 烹调》单元学习后，我让学生利用双休日，在父母的指导下，当一天“爸爸”或“妈妈”，合理安排家中的伙食。在这一天里，学生要完成“确定制作什么样的菜→收集信息→采购原料→择菜、洗菜→烧菜”这样一个过程。星期一一到校，许多同学都大叹苦经，有的说：“当了一天的家庭“煮妇”，可真累呀！”有的说：“平时总嫌我妈烧的菜这样不好，那样不好，昨天我也尝到了辛苦一天还被别人批的滋味了！”但也有同学认为苦一点、累一点值，因为觉得吃着自己亲手制作的菜是一种快乐，是一种光荣。这一活动让学生在角色互换中，体会到了父母的艰辛，品尝到了成功的喜悦，懂得了“劳动最光荣”的道理。

在我校开展的三年级学生综合实践课中，让学生了解花卉的栽培历史、种植技术，学生通过参观我区的植物园、农林大世界，访问、查询资料等途径，通过合作小组的集体实践活动，在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能；培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质及热爱家乡的思想感情。

四、加强成功体验，感受劳动乐趣

小学生是以形象思维为主，劳动与技术的教材也正顺应学生这一年龄阶段的生理和心里特征，提倡用技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。使得劳动与技术的学习活动以技术作品来展现。技术作品的表现形式当然是多种多样，可以是一个模型，一件工艺品，也可以是一盘菜，一个生长的作物等。我们可以利用学生的作品，通过对学生的作品进行展示、评价，学生的作品被同伴、老师认可，产生了制作的成就感，使学生的心里愉悦，积极地投入到下一次的实践活动中，从而真正培养他们的劳动观念，养成良好的道德品质。

在教学“家政?烹饪”后，利用班队课开展了一次包馄饨比赛。在活动中，我发现有一个小组把同学组织得有条不紊，而且效率极高。原来他们在商定好方案后进行了分工：女同学分两组，一组去买主料菜馅，另一组将必要的辅料准备妥当，如油、盐、姜、葱、鸡蛋等；男同学和面、擀面皮、剁肉，最后再一起合作包饺子。他们按照这步骤实行了流水作业，创造性地提高了工作效率。当大家正忙得热火朝天时，他们就让老师和同学来分享他们的劳动成果了。得到了许多老师和同学的赞赏。在这样的活动中更能让他们明白了合作的重要性，同时升华了集体荣誉感，真正体验到了劳动的乐趣。为他们养成热爱劳动，珍惜劳动成果，团结协作品质的养成奠定了基础。

例如：在学习了编织课后，以班级为单位推选几名选手进行手工编织比赛，并对手工织品在劳技教室展览，对比进行评选，并在全校公布评选的结果。许多学生为班争了光。一方面使学生巩固了编织技术，另一方面让同学充分体会到自己是学习和实践的主人，感受到实践的艰辛和成功的乐趣，进而感受到自身价值与学习劳动技术的价值。

正如《纲要》说的那样：劳动与技术教育是我国基础教育的优秀传统，是素质教育中一个极其重要的方面，我们要培养学生的劳动观念、磨练意志品质、树立艰苦创业的精神以及促进学生多方面的发展。相信我们抓好以上四点，定能培养学生良好的技术素养，为他们的全面发展提供基础和条件。

#课件# 导语教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，并对学期、学年、假期进行划分。下面是 整理的二年级劳动课件之教学计划，请参考！

一、指导思想

　初中劳动技术教育是以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教育。劳动技术课程的教学与实施要注重体现基本课程基本理念，体现“全体性、综合性、科学性、实效性”原则。正确认识初中劳动技术课程的地位和作用，明确初中劳动技术课程是为与之衔接的普通高中通用技术课程打基础的必修课程，是以设计学习、操作学习为主要特征的基础学习领域。课程实施中，要明确初中劳动技术课程具有为高中阶段通用技术打基础的通识教育意义，教学中应努力提高学生的基础技术素养、促进学生全面和富有个性的发展。注重技术思想和方法以及符合时代需要并与学生生活紧密联系的基础知识与基本技能的学习，发展学生技术实践能力。通过技术设计等活动，培养学生探究、批判和创新意识，使学生创造潜能、批判性思维得到有效开发，为培养学生创新精神和实践能力奠定基础。

二、教学目标和依据

　以“形成良好技术素养”作为劳动技术课程基本目标，以九年义务教育《7~9年级劳动与技术教育·信息技术教育实施指南》为教学依据，以普通高中通用技术课程标准作为参考。

　劳动技术课程课时安排应依据北京市实施教育部《义务教育课程设置实验方案》的课程计划（试行）来安排，满足7到9年级劳动技术课程100课时的要求。以北京市义务教育课程改革实验教材《劳动技术》作为主要参考进行教学活动，同时在课程实施中要结合各校实际情况，选取适合的教学内容，突出学校特色。

三、教学要求

　1. 认真学习研究《7~9年级劳动与技术教育·信息技术教育实施指南》和《普通高中通用技术课程标准（实验）》 ，理解初中阶段劳动技术课程的课程目标和课程理念。明确初中阶段劳动技术课程是以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体，以学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养为基本目标。理解知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的关系，三者是一个不可分割的整体，要注意融合与协调，努力实现三者的统一。注重学生在技术理解、技术实践及情感态度与价值观等方面的学习经历和基础奠定。

　2. 认真备课，仔细研究和设计教学内容。围绕教学目标，结合学校特点，选择适合的技术学习内容。在课堂教学中要引导学生亲历设计过程，重视技术思想和方法的指导，重视技术试验的教学。

　3. 选择适当教学方法，倡导多元化学习方式。改变传统的技术教学中单纯的技能培训模式，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性、自主性、创新性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。针对不同学习内容，考虑学生差异，选择模仿、合作和研究等不同学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。在教学中加强与学生互动、谋求共同发展。

　4. 遵循发展性评价理念。评价中要注重过程评价与结果评价相

　结合，发挥评价的激励、诊断和发展功能。评价要体现本课程的基本理念、课程目标和内容标准。评价时要关注学生的劳动态度与技术实践能力。评价方法注重多样化，将作品评价、访谈评价、书面测试、技术活动报告等多种方式结合，体现学生在评价中的参与程度，给学生提供自我评价的机会，通过评价促进学生反思。

　5. 增强科研意识，开展课题研究。以“初中劳动技术教师技术素养提升策略的实践研究”课题为契机，引领劳动技术教师从自身专业发展角度出发，寻求提升技术素养的方法；以劳动技术学科课堂教学低效（无效）现象研究为核心，推动劳动技术学科课堂教学有效实施。

　6. 积极开展校本教研活动，促进课程资源的开发。立足教学中的具体问题，通过研讨、听评课、课题研究、专题讲座、技能培训等各种形式，加强本课程教学研究和教学资源的开发整合。加强校际之间劳动技术教师之间的交流和合作，分享经验，提高教学能力。

　7. 固化教学成果。重视经验、成果、案例等积累，将课堂教学或实践活动进行总结、提炼，汇总成教学设计、活动案例、论文、研究报告等，同时将学生和教师作品进行整理。

　 四、教研活动

　1. 研读本学期教学计划和要求。

　2. 组织教材教法分析、研究课、专题讲座活动。

　3. 组织木工、电子传统工艺技能培训。

　4. 组织青年教师说课基本功交流与研讨。

　5. 开展课题研究，提升劳动技术教师研究意识。

　五、教学内容和课时安排

　各校根据本校实际情况安排教学进度和内容（木工、金工、电工电子、缝纫、种植、陶工、传统手工艺等）。建议有条件的学校开设木工、电子项目，木工在低年级开设，电子在高年级开设。其他项目灵活设置。初中阶段每个学生学习的项目应不少于3项。每周一课时。每月活动具体安排，以进修学校下发活动表内容为准。