用纸盒子做小汽车的制作过程如下：

一、把所有的材料准备好，如下图所示：

二、把纸板裁剪成长方形，用来做车子的底盘。

三、把车子的底盘用笔勾画出来，前端是要用来挂橡皮筋用的。

四、勾画好之后，用剪刀把多余部分减掉，小车的盘就这样做成了。

五、用多余的纸板把四个轮子画出来。

六、用剪刀把画好的轮子裁剪出来，如果感觉轮子有点薄，可以再剪4个然后每两个粘成一个。

七、把圆珠笔笔芯剪出4小段。

八、把剪好的圆珠笔笔芯分别套在两根竹签上，每根套两个。

九、在其中一根竹签上绑上橡皮筋，并用热熔胶粘住。

十、把两根竹签固定在小汽车纸板底座的两端。

十一、把做好的4个轮子装在小汽车上，然后把轮子固定好。

十二、把橡皮筋挂在小车底座的另一端，作为小车的动力系统。

十三、现在已经制作完毕，把小汽车的后轮不停往后转动储存能量，然后放到地上就会跑了。

方法二：

纸板小汽车制作过程简单如下：

硬纸板废物利用，手工制作玩具车的方法图解。思路很简单，从硬纸板上剪切出车身和轮子，再用吸管和竹签将它们组装在一起即可。

需要准备：硬纸板、吸管、竹签、剪线钳、卷笔刀、热熔胶枪。

先从硬纸板上剪切出2个矩形的车身、8个圆形的轮子和1个正方形道具(边长等于轮子的直径)。

需要准备：硬纸板、吸管、竹签、剪线钳、卷笔刀、热熔胶枪。

先从硬纸板上剪切出2个矩形的车身、8个圆形的轮子和1个正方形道具(边长等于轮子的直径)。

然后在侧边涂上热熔胶，粘贴上吸管。接着再相对的侧边也涂上热熔胶。粘贴上另一根吸管。拿出正方形的纸板道具，对角画线确定中间点。用竹签在中心点扎出孔。

然后放到轮子上，很容易就可以确定轮子的中心点。轮子的中间钻孔。

然后把两个轮子粘贴在一起，做成最终的轮子。在轮子上插上竹签。从吸管上穿过去。再安装上另一个轮子，在轮子上涂热熔胶固定。可以用卷笔刀把竹签削尖，方便插入轮子。剪去多余的竹签，一辆纸板车就制作完成了。

你可以用硬纸板做一个长长的滑坡，让纸板车滑下来。如果它老是跑偏，可以做一下导轨。还可以把一个纸盒子粘贴到车身上作为车厢!

幼儿园手工汽车制作方法

手工小汽车怎么做如下：

准备材料：剪刀、纸盒、笔。

1、将纸盒剪成需要的形状做车头车身车尾。

2、剪出四个圆形做轮子。

3、将剪好的硬纸板进行组合，用胶带粘好，将剪好的轮子粘到车身上，再给车画上眼睛和嘴巴即可。

汽车，即本身具有动力得以驱动，不须依轨道或电力架设，得以机动行驶之车辆。广义来说，具有四轮行驶的车辆，普遍多称为汽车。auto（英语单词）一般指汽车（Car）（它是由卡尔·本茨发明的）一种现代交通工具，英文原译为“自动车”，在日本也称“自动车”（日本汉字中的汽车则是指我们所说的火车），其他文种也多是“自动车”，只有中国例外。

手工制作安全注意事项：

1、工具用前应检查使其必于良好状态并保持清洁。

2、应选用合格工具，不可在工具上随便以加接力臂等方法增加不合适的力矩；严禁使用代用工具；严禁不合理的敲打、锤击工具。

3、工具手柄应干燥，严禁沾有油等润滑剂。

4、凡是出屑的方向如有可能要装安全防护网或者该方向不得站人；严禁用高速钢做整子；不得用大锤打击小内子对；出屑、出灰严禁用嘴吹，用手抹；不可将扳手当锤击工具使用；应随时消退套筒里面的污垢、油污。

5、随身携带的工具应放置在专用的工具袋中，工具不得随便放置，尤其不能放在高处和置于高振动易下滑的地方。

6、对气源、电源等动力源的管线使用前应检查，不得渗漏、破损，压力要达到规定值方可使用动力源工具，应定期检查导线绝缘程度和各种电源设施的接地保护牢靠性。如作业中发觉导线受到砸、压、挤的状况，应准时检查其牢靠性。

7、动力源工具使用前应检查其装的防护罩或防护装置的齐全性，不得对原装防护措拖随便更改、拆卸。若安装成套工具需要拆卸后应准时复位。

幼儿园手工汽车制作方法介绍如下：

手工小汽车制

步骤：

1.用橘红色绵纸团制作一个小球，粘到绘在绿色纸板上的汽车天线顶端。

2.将绘在红色、蓝色和黑色纸上的汽车组建剪下来。

3.将剪下来的汽车组建摆放在绿色纸板的汽车图样上，然后粘好。

4.将两块蓝色纸板做的玻璃粘到车窗的位置上，再将两块**不干胶粘到车轮上。

建议：

1.剪纸板：如果孩子还不会使用剪刀，可以以刻刀代剪。

2.粘贴纸板：粘贴各个组建之前，最好先一块块摆放到绿色纸板的汽车图样上，然后再粘贴，以免粘错。

手工制作的好处：

1、培养自信心

独立完成一件手工制作品是需要手脑齐用的，在这个过程中会遇到很多的问题，如果能坚持做完，是一种毅力的表现，无论手工制作完成品是什么样，家长都应该给予表扬和肯定，让孩子建立自信心。

2、培养观察力

在制作手工时，通常都是一些日常的简单的事物。此时就考验孩子对日常生活的观察度。如果孩子观察仔细，那么做出来的东西就会惟妙惟肖，更注重细节上的变化。时间长了，孩子自然养成注意留心身边事物的习惯。

3、培养创造力

在手工制作的很多时候，都由老师先提供一些事物的或者造型，然后引导幼儿发散性思维去思考，再调动幼儿的制作热情，让孩子尽情的发挥自己的想象力，创造自己头脑中的事物。这样手工制作不仅仅锻炼了孩子的手动能力，更是对孩子的创造能力有很好的培养。